每天晚饭后，我跟川爸就开始分摊任务： 洗碗，或者陪刚上一年级的二宝写作业。

川爸总是抢着做第二项——陪二宝涵小妹写作业。

我进到厨房默默地洗碗，耳边却响起阵阵欢声笑语，为啥写个作业还那么嗨皮？我走出厨房观摩了一下，只见父女俩一会儿击掌，一会儿握手，一会儿手舞足蹈地比划……画面非常欢乐，跟网上流传的“鸡飞狗跳”形成了鲜明对比。

就在这种欢声笑语里，一晃一学期就过完了。而涵小妹，仍旧是那个娇憨快乐的小妞宝。期末考试头一天晚上，她写完了作业，弹完了钢琴，还趴地上堆了一座积木城堡，才满足地上床睡觉。在睡梦中，她还会笑出声来。

在我们的家长群里，也有很多孩子刚上一年级的小学生家长，我经常围观大家的讨论，我看到了很多不同的画风：紧张，焦虑，压力，暴力，真的是不提学习母慈子孝，一提学习鸡飞狗跳。

我心里也在默默盘算，为什么我家二宝的小学一年级会格外顺利？总结起来，有以下三个原因：

一、 女儿上的这所小学比较宽松，压力小，作业少。

二、经历过养育大宝，以及多年的家庭教育实践，我们心态还算平和，认识比较客观，没抱太高的不切实际的期望。

三、 家庭氛围比较轻松愉快。

基于以上三点，女儿的小学第一年，每天过得开心，学得也开心。

因为圈里进入小学的家长越来越多。所以专门撰文总结一下：如何陪孩子愉快地度过小学第一年。

1

学校的选择与适应

家庭教育可由父母主导，而学校教育，却不在家长的掌控之中。所以，一开始，选一所适合孩子性情，符合自己养育风格的小学很重要。如果孩子承受力强，家长也有精力和耐力去“鸡娃”，选一所比较“鸡血”的小学没问题；反之，如果自己和孩子的承受力都有限，先从一所宽松点的学校开始会更好。

当然对于很多家庭，孩子能上的学校，就是家门口的那座，肯定不那么完美。那么， 家长就要起到“调节器”的作用 。

如果学校过于宽松，家长可以适当给孩子加点儿砝码；如果学校压力过大，家长则需要想办法帮孩子减压，而不是给孩子雪上加霜。

如果孩子不肯学，到底是学校给的压力太大，还是自己的孩子太懒惰散漫？家长如果想知道答案，有一个最简单的办法，就是自己亲自把孩子的全部作业都写一遍，像刚学写字的孩子一样，一笔一划地写。

如果全部作业写下来，家长自己都觉得累，孩子只会更累，因为孩子的腕部肌肉发育不成熟，每写一个字，需要成年人两到三倍的时间。

这件事我是亲自做过的。女儿刚上小学第一个月，老师每天布置一点作业，我目测只需要十几分钟就能完成，后来我学着女儿写字的方式全部写完，花了将近半小时。而女儿自己完成，则需要将近一小时。 所以，我不会想当然地斥责孩子：“怎么还没写完？”

2

期望的设定与调整

期望越高，失望越多，心态越糟，这是一条定律。但为人父母，我们不可能对孩子完全不抱期望。所以期望一定是要有的，重点在于期望值要合理，过高或过低都对孩子的成长不利。

大宝川哥从出生到整个幼儿园阶段，我对他的期望值是不断下跌的，因为从学爬，到学说话，再到幼儿园里的各种表现，川哥都比别的孩子慢好几拍。

刚上小学时，我对他的期望是“别垫底就好”。所以即便川哥的小学第一年过得迷迷糊糊，丢三不着俩，我也没太焦虑。

涵小妹则不同，因为有哥哥这个参照物，这妞一出生就显得格外聪明，所有发育指标都优秀，一岁多就会自己编儿歌，三岁多就会流利地说英语。所以，我们对闺女的期望要比儿子高。

但是慢慢地，我也观察到，女儿虽然优点很多，但数理逻辑能力却相对较弱，直接的体现就是女儿对数字不敏感。

所以，我们又慢慢降低了对女儿的期望。哪有十项全能的完美孩子呢？每个孩子都有自己的优势和劣势。

大宝川哥在进入三年级以后，状态日趋上升，成绩稳定在中等偏上，偶尔还能进前几名。原来，川哥只是个晚熟品种，我又重新调整了对川哥的期望值。

总之，每个孩子，每项能力，都有他自己的发展节奏，有些是匀速前进，有些是先慢后快，无论怎样，我都能接受。

在尊重孩子先天特性和发展规律的基础上，设定合理的期望值，然后一边努力，一边观察，一边调整。做到这一点，就能减少很多失望和焦虑。

3

轻松愉悦的家庭氛围

只有感觉好，才能做得好。要让孩子快乐学习快乐生活，营造一个和谐愉悦的家庭氛围十分重要。

好的家庭氛围，会形成一个充满能量的气场，哪怕有一丁点儿不愉快的小火花，也能很快熄灭掉。

如何营造和谐的家庭氛围呢？有两种方式，一是家长多带点幽默感，同时也培养孩子的幽默感；二是多进行亲子游戏等积极的互动。

幽默感或许有一部分是天生的，但也可以进行一定程度的后天培养。我从小很爱看幽默故事和笑话。我记得高中时学校组织大家订阅报刊，我毫不犹豫地订阅了一份幽默漫画期刊，这也许是我现在能具备一点儿幽默感的原因。

当我做母亲以后，我也特别能接纳，甚至鼓励孩子们阅读幽默的漫画书籍。所以，我跟俩娃默契地形成了一种比较逗比的沟通形式，川爸也是如此。

有时候看着家里一团糟，我会问俩娃：“你们瞧咱家现在是像猪窝，还是羊圈？”俩娃会嘎嘎笑一阵再去收拾。

有一次妹妹找爸爸告状：“爸爸你去把哥哥的屁股打开花！”

爸爸就说：“哦？屁股要是开了花，肯定会结一个臭果子。”

生活里很多磕磕碰碰，也大多在幽默轻松的氛围地化解了。

再说说亲子游戏。

在这方面，涵小妹给了我很多启发。大概在涵小妹两三岁的时候，有一次，我跟川爸拥抱了一下，涵小妹立刻丢开玩具嘚嘚跑来钻到我俩中间说：“我也要抱，把我抱在中间，像卷心菜一样抱。”

川哥也跑过来，也钻到我跟爸爸的怀抱里，我们做成了一棵更大的“卷心菜”。

从此，“卷心菜抱”成了我们一家四口最常玩的亲子游戏。

涵小妹从小看的绘本童话比较多，有一颗装满了奇思妙想的小脑袋，也时常唤起我的童心，所以，我也经常自创一些童话游戏来解决育儿难题。

“涵涵你看，你的小马桶口渴了，她想让你去尿尿。”

“你的小蓝鞋太脏了，她求你给她洗洗澡。”

即便现在进入小学，就连写作业这么严肃的事儿，我们和女儿也能运用游戏解决难题：

“妈妈我实在太累了，我的大脑只剩半格电了，你来给我冲冲电吧。”

“好，咱们是跑步发电？还是妈妈抱着你，把妈妈的‘电’直接传给你？”

我们总能找到有趣的办法“充电”，几分钟后，涵小妹就恢复了动力，认真坐回椅子上写作业。

涵小妹的数理逻辑思维力较弱，刚开始连简单的加减法都不会，川爸又跟他创造了手指游戏，“我出1，你出9”，“我出8，你出2”……出对了俩人就击个掌庆祝。

慢慢地，涵小妹在愉快的游戏里提升了自己的数学能力。

很多人认为，“快乐学习”是个伪命题。但在涵小妹身上，我们看到了快乐学习的可能性。

哪怕不能永远快乐，作为家长，我们用轻松愉悦的办法帮孩子缓解一下当下的压力，也是很有成就感的一件事。

有时候我就想：等这一届孩子长大了，成年了，他们所面临的未来的世界，不知道是什么样子的，不知道有多少艰难险阻，痛苦和压力……

而那时候我们已经老去，无能为力。

所以，我们只能在当下，尽力给孩子一个温暖幸福的童年，也算是为孩子未来的独立奋战提前“充电”。

我笃信人本主义心理学的先驱阿德勒说过的一句话：幸福的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。